miércoles, 1 de abril de 2009

¿QUIEN SE HA LLEVADO MI QUESO?


¿QUE ENTENDI?

Que en la vida en todos los aspectos uno nunca debe de confiarse en aqullo se quiera tener o en lo que se cree que se tiene ya que esto nunca esta cien porciento seguro y que debemos de estar alertas y pendientes de los cambios ya que estos siempre ocurren por algún motivo pero que esto no significa que debamos deprimirnos, ni quedarnos esperando que los problemas se resuelvan solo ya que esto nunca sucede, si no que nosotros debemos de estar siempre buscando alternativas y nunca conformarnos, seguir adelante y no quedarnos en el pasado por que si lo hacemos nunca podremos valorar el presente, que los obstaculos la gran mayoría de las veces nosotros mismos los ponemos y que solo si nos desprendemos de el miedo es como podemos seguir.

¿COMO LO APLICO?

En mi vida profesional lo puedo aplicar en que nunca debo de quedarme en un mismo lugar esperando que siempre realice las misma funciones, ni los mismos conocimientos ya que en todo siempre surgen nuevas cosas por lo cual debo de estar actualizándome para no llegar al punto donde no sepa que es lo que debo de hacer y por ello frustrarme por algo que puedo y debo prevenir.

¿PARA QUE ME SIRVE?

Para abrirme un panorama de como son las cosas en realidad y empezar a actuar al respecto, identificar cual es el comportamiento que tomo ante las situaciones que me parecen diferentes y que es lo puedo hacer para cambiar en caso de que tome una actitud negativa

sábado, 7 de marzo de 2009

HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD SEGUNDA PARTE:

TRABAJO EN EQUIPO

(El trabajo en equipo se refiere a la serie de
estrategias, procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano para lograr las metas propuestas.
Características del
trabajo en equipo:
· Es una
integración armónica de funciones y actividades desarrolladas por diferentes personas.
· Para su implementación requiere que las responsabilidades sean compartidas por sus miembros.
· Necesita que las actividades desarrolladas se realicen en forma coordinada.
· Necesita que los
programas que se planifiquen en equipo apunten a un objetivo común.
Aprender a trabajar de forma efectiva como equipo requiere su
tiempo, dado que se han de adquirir habilidades y capacidades especiales necesarias para el desempeño armónico de su labor.
Existen distintos aspectos necesarios para un adecuado trabajo en equipo, entre ellos podemos mencionar:
Liderazgo efectivo, es decir, contar con un
proceso de creación de una visión del futuro que tenga en cuenta los intereses de los integrantes de la organización, desarrollando una estrategia racional para acercarse a dicha visión, consiguiendo el apoyo de los centros fundamentales del poder para lograr lo anterior e incentivando a las personas cuyos actos son esenciales para poner en práctica la estrategia.
Promover canales de comunicación, tanto formales como informales, eliminando al mismo
tiempo las barreras comunicacionales y fomentando además una adecuada retroalimentación.
Existencia de un
ambiente de trabajo armónico, permitiendo y promoviendo la participación de los integrantes de los equipos, donde se aproveche el desacuerdo para buscar una mejora en el desempeño.
Para hacer referencia al trabajo en equipo, la especialista Susan Ledlow considera necesario establecer previamente la diferencia entro grupo y equipo. Señala que un
grupo es "un conjunto de personas que se unen porque comparten algo en común". Lo que comparten puede ser tan insignificante como el deseo de subir a un ómnibus. En cambio, señala Ledlow, un equipo es "un grupo de personas que comparten un nombre, una misión, una historia, un conjunto de metas u objetivos y de expectativas en común". Para que un grupo se transforme en un equipo es necesario favorecer un proceso en el cual se exploren y elaboren aspectos relacionados con los siguientes conceptos:
· Cohesión .
· Asignación de roles y
normas.
· Comunicación.
· Definición de
objetivos.
· Interdependencia.
La cohesión Se refiere a la atracción que ejerce la condición de ser miembro de un grupo. Los grupos tienen cohesión en la medida en que ser miembro de ellos sea considerado algo positivo y los miembros se sienten atraídos por el grupo. En los grupos que tienen asignada una tarea, el
concepto se puede plantear desde dos perspectivas: cohesión social y cohesión para una tarea. La cohesión social se refiere a los lazos de atracción interpersonal que ligan a los miembros del grupo. La cohesión para la tarea se relaciona con el modo en que las aptitudes y habilidades del grupo se conjugan para permitir un desempeño óptimo. Existen actividades para la formación de grupos con un componente de diversión o juego que pueden ser de gran utilidad para promover la cohesión social. Algunos ejemplos son: diseñar un logotipo u otro clase de identificación del equipo, compartir información sobre sus primeros trabajos, o promover actividades que revelen las características en común de los integrantes. Para desarrollar la cohesión para las tareas, resulta útil realizar actividades que permitan a los miembros del grupo evaluar sus respectivas habilidades, fortalezas y debilidades.
La asignación de roles y
normas Con el transcurso del tiempo, todos los grupos asignan roles a sus integrantes y establecen normas aunque esto no se discuta explícitamente. Las normas son las reglas que gobiernan el comportamiento de los miembros del grupo. Atenerse a roles explícitamente definidos permite al grupo realizar las tareas de modo eficiente. Cuando se trabaja en el aula con grupos, en muchas oportunidades los roles y las normas que rigen su funcionamiento son impuestas por el docente. Sin embargo, puede resultar positivo realizar actividades en las cuales se discutan y acuerden los roles y normas del grupo para garantizar su apropiación por parte de los integrantes. En este sentido, muchos docentes proponen a los grupos que elaboren sus propias reglas o establezcan un "código de cooperación". Respecto de los roles, algunos sugieren que los alumnos identifiquen cuáles son los roles necesarios para llevar adelante un tarea y se encarguen de distribuirlos entre los miembros del equipo.
La
comunicación Una buena comunicación interpersonal es vital para el desarrollo de cualquier tipo de tarea. Los grupos pueden tener estilos de funcionamiento que faciliten o que obstaculicen la comunicación. Se pueden realizar actividades en donde se analicen estos estilos. Algunos especialistas sugieren realizar ejercicios donde los integrantes deban escuchar a los demás y dar y recibir información.
La definición de
objetivos Es muy importante que los integrantes del equipo tengan objetivos en común en relación con el trabajo del equipo y que cada uno pueda explicitar claramente cuáles son sus objetivos individuales. Para ello se sugiere asignar a los grupos recién formados la tarea de definir su misión y sus objetivos, teniendo en cuenta que los objetivos compartidos son una de las propiedades definitorias del concepto "equipo".
La interdependencia positiva El
aprendizaje colaborativo se caracteriza por la interdependencia positiva entre las personas participantes en un equipo, quienes son responsables tanto de su propio aprendizaje como del aprendizaje del equipo en general. Sus miembros se necesitan unos a otros y cada estudiante aprende de los demás compañeros con los que interactúa día a día. Para que los integrantes tomen conciencia y experimenten lo que significa la interdependencia, algunos docentes sugieren poner en práctica un ejercicio denominado "Supervivencia en una isla" en el que los compañeros de equipo deben imaginar cuáles son los elementos que necesitarían para sobrevivir en una isla desierta luego de un naufragio. Luego, deben realizar el mismo análisis de modo grupal. En general, los ranking grupales suelen ser más precisos que la mayoría de los individuales.
Tener en cuenta estos elementos puede ser de gran
utilidad para pensar actividades tendientes a promover un verdadero trabajo en equipo donde "el todo sea mucho más que la suma de las partes".
Condiciones que deben reunir los miembros del equipo:
Todos los integrantes del equipo deben saber que son parte de un grupo; por lo mismo, deben cumplir cada uno su rol sin perder la noción del equipo. Para ello, tienen que reunir las siguientes
características:
1. Ser capaces de
poder establecer relaciones satisfactorias con los integrantes del equipo.
2. Ser leales consigo mismo y con los demás.
3. Tener espíritu de autocrítica y de crítica constructiva.
4. Tener sentido de
responsabilidad para cumplir con los objetivos.
5. Tener capacidad de autodeterminación, optimismo, iniciativa y tenacidad.
6. Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superación.

Reingeniería
La reingeniería es un método mediante el cual se rediseña fundamentalmente los procesos principales del negocio, de principio a fin, empleando toda la tecnología y recursos organizacionales disponibles, orientados por las necesidades y especificaciones del cliente, para alcanzar mejoras espectaculares en medidas criticas y contemporáneas de rendimiento, tales como costos, calidad, servicio y rapidez. Éste es un cambio radical en la forma en la que se visualiza y estructuran los negocios, que, a su vez, dejan de observarse como funciones, divisiones y productos, para ser visualizados en términos de proceso clave.
Para lograrlo, la reingeniería regresa a la esencia del negocio y cuestiona sus principios fundamentales y la forma en que éste opera. La reingeniería significa una revolución en la forma de administrar la empresas, su éxito se basa en olvidar como se hacían las cosas, para diseñarlas de nuevo. Se dice que la reingeniería es voltear la pagina anterior e iniciar con una en blanco.
La reingeniería se olvida de las tareas, divisiones, áreas, estructura y gente de la empresa por donde fluye el proceso y lo observa completo, de principio a fin, desde que se reciben los primeros insumos hasta una salida que, por principio básico, debe tener un valor para el cliente.
La reingeniería comienza desde cero; significa volver al origen sin prejuicios pasados, es borrar todo lo pasado y empezar de nuevo a modelar el camino. La reingeniería determina primero que debe hacerse y luego cómo debe hacerse. No se da nada por sentado. Se olvida de lo que es y se concentra en lo que debe ser.
La reingeniería no solo es automatizar procesos existentes, sino presentar nuevos procesos que rompan con los actuales, logrando mejorar la forma de hacer las cosas.
En la reingeniería se han tomado como referencia los siguientes aspectos
Varios oficios se combinan en uno.
Los trabajadores toman decisiones.
Los pasos del proceso se ejecutan en orden natural.
Los procesos tienen múltiples versiones.
El trabajo se realiza en el sitio razonable.
Se reducen las verificaciones y los controles.

Empowerment


Su significado en español deriva de las palabras potenciar, poder, capacitar y permitir, entre otras. Abarca todas las áreas de la empresa, desde recursos y capital, hasta ventas y mercadotecnia. A través de esta herramienta de "empoderamiento", la organización le otorga a sus trabajadores la tecnología e información necesaria para que hagan uso de ella de forma óptima y responsable, alcanzando de esta manera los objetivos propuestos.En el marco de esta nueva filosofía empresarial, el líder de la organización delega poder y autoridad a sus empleados. La toma de decisiones ya no depende de una sola persona, sino que los trabajadores poseen la autoridad, crítica y responsabilidad necesarias para llevar a cabo sus labores cotidianas.Con esta nueva herramienta se le da la oportunidad al empleado de dar lo mejor de sí, de obtener un mayor rendimiento en el plano humano y profesional, de que sea dueño de su propio trabajo; reemplazando el modelo jerárquico de impartir órdenes, ejercido desde el nivel más alto de la empresa, e impulsando de forma estratégica el trabajo en equipo.
¿Por qué darle mayor poder al empleado?
En algunas ocasiones, este modelo pudiese no ser adaptado por algunos gerentes, por aquello de que "mi liderazgo no me lo quita nadie". Sin embargo, la misión de éstos será determinar una serie de límites bien definidos, antes de delegar autoridad en sus subordinados. A continuación detallamos algunas ventajas de otorgar mayor poder a los empleados:
Se impulsa la autoestima y la confianza
El personal participa en la toma de decisiones
Se puede medir el rendimiento de los empleados
El trabajo se convierte en un reto, no en una carga
Se reconoce a las personas por sus ideas y esfuerzos
Los trabajadores tienen mayor control sobre su trabajo
· Implantación del empowerment
· El primer paso, es la creación de una cultura del empowerment al interior de la organización, en la que se definan claramente los nuevos valores que se va adoptar en el trabajo tales como por ejemplo: El compromiso, la lealtad, la solidaridad, compañerismo, la calidad en el trabajo, la responsabilidad.El Segundo paso, es la capacitación de los gerentes como coach, facilitadotes y entrenadores, enseñar nuestros colaboradores a que tengan confianza en si mismo, en su equipo y en los nuevos enfoques que va tener el trabajo a partir de hoy, lo que implicará asignar valores agregados al trabajo, en el cuál puedan proponer mejoras significativas, estableciendo un sistema de sugerencias escritas (Kaizen), con las mejores ideas que deben presentar directamente a su jefe inmediato que permita fortalecer los sistemas, procesos, métodos de trabajo, en donde el personal sienta que participan y que su opinión es importante.El tercer paso, los gerentes ya involucrados en la filosofía, deberán constituirse en verdaderos coach o facilitadores del cambio de los equipos de trabajo: para dirigir, guiar, apoyar y delegar la transformación y metamorfosis de la organización, a través de actitudes positivas que permitan:
· Motivar y entusiasmar a la gente, comunicar una visión clara del trabajo, articular una dirección precisa, fomentar la comunicación, inspirar y animar los logros, dar y recibir feed back, inspirar respeto y credibilidad, agradecer el trabajo bien hecho, asegurar la unidad de los equipos, reconocer premiar la eficacia y otorgando responsabilidades a la gente, entre otros aspectos.
· El cuarto paso, tomar en cuenta que el empowerment, se basa en dos pilares fundamentales: La capacitación y la confianza, evidentemente la confianza no puede ser obtenida de inmediato, no aparece por arte de magia, sino que debemos construirla, realizando en primer lugar reuniones periódicas con aquellos trabajadores que parecen ser más flexibles y más involucrados, a quienes debemos explicar la filosofía del empowerment y cuál es la responsabilidad de unos y otros frente a la organización. Esto supone indudablemente un cambio significativo tanto en las actitudes de los gerentes y de la gente para comprender que somos un solo equipo, lo importante será fidelizar a nuestros colaboradores tal igual como lo hacemos con nuestros clientes.El Quinto paso, es la formación de equipos de alto rendimiento, quienes estarán a cargo de un coach que los guíe “invisiblemente”, pues ellos deben iniciar a generar el cambio radical, deberán entonces monitorear a que la gente vaya poco a poco internalizando los nuevos valores, que se vean reflejados en sus relaciones interpersonales con sus colegas, colaboradores y superiores, desarrollo de un trabajo sinergético, habiendo desterrado ya las “islas”, obteniendo mayor compromiso e identificación con la organización, clientes y proveedores.Es indispensable establecer reuniones donde puedan hacer feed back de los resultados que se vayan obteniendo, reconociendo públicamente a aquellos que logren mejor performance, apoyando y orientando a otros al logro de objetivos laborales y a su desarrollo personal.El resultado que se obtiene es que la organización, vaya obteniendo un clima de trabajo más abierto, cálido y humano, menos paternalista, permisible dentro de los linderos de los valores asumidos. En este proceso se requerirá una evaluación concurrente y posterior de los resultados.El sexto paso, es establecer un sistema de apoyo y mantenimiento sostenido del clima laboral obtenido, siendo imprescindible tener “Perseverancia en el propósito” como diría Deming.Tal vez en el camino al empowerment se encontrarán éxitos también fracasos, de pronto la gente o los ejecutivos que hacen de coach, se desmotiven, caigan en la desesperanza, se conviertan en escépticos, de repente hasta nihilistas, porque lógicamente el ser humano es complejo y diferente unos de otros; frente a lo cual debemos mantenernos firmes y estoicos, si es que queremos tener realmente una organización para afrontar exitosamente los demás desafíos del entorno cada vez cambiante y competitivo. “RENOVAR O MORIR”

COSTOS DE LA NO CALIDAD
Se puede afirmar que el Costo de la No Calidad ha sufrido un desarrollo notable a lo largo de los últimos años, cuando se afirmaba que la expresión significaba únicamente el costo de la inspección, ha comprenderse hoy en día que el concepto tiene en cuenta también todas las etapas del Control Total de la Calidad. Los costos de la mala calidad tienen que ver con el retrabajo o desperdicio, términos muy usados en empresas manufactureras. Incluso actualmente existen algunas compañías que visualizan la existencia de ellos como algo trivial y corriente, sin trascendencia.

Las fallas existen tanto en las empresas manufactureras como en las de servicio. Estas fallas se convierten en una porción de los costos operativos causados por la no conformidad con los estándares de desempeño.

El costo de la calidad no es exclusivamente una medida absoluta del desempeño, su importancia estriba en que indica donde será más redituable una acción correctiva para una empresa. En este sentido, varios estudios, autores y empresas señalan que los costos de calidad representan alrededor del 5 al 25 % sobre las ventas anuales. Estos costos varían según sea el tipo de industria, las circunstancias en que se encuentre el negocio, la visión que tenga la organización acerca de los costos relativos a la calidad, su grado de avance en calidad total, así como las experiencias en mejoramiento de procesos. Alrededor del 95% de los costos de calidad se desembolsan para cuantificar la calidad así como para estimar el costo de las fallas. Estos gastos se suman al valor de los productos o servicios que paga el consumidor, y aunque este último sólo los percibe en el precio, llegan a serv importantes para él, cuando a partir de la información que se obtiene, se corrigen las fallas o se disminuyen los incumplimientos y reprocesos, y a consecuencia de estos ahorros se reducen los precios. Por el contrario, cuando no hay quien se preocupe por los costos, éstos simplemente se repercuten al que sigue en la cadena (proveedor-productor distribuidor- intermediario-consumidor), hasta que surge un competidor que ofrece
costos inferiores.

Objetivos de un Sistema de Costos de la No Calidad:

Las empresas que implementan un sistema de costo de la no calidad tienen por objetivo garantizar la fabricación de productos que satisfagan a los clientes, a un costo mínimo, contribuyendo así a maximizar los beneficios de la empresa. El sistema de los costos de la no calidad es un sistema de control de costos separadamente, orientado hacia el producto, que cruza las líneas de la organización departamental, resumiendo en un único documento informaciones de difícil acceso, o que pueden estar dispersas en otros instrumentos y bajo unidades diferentes (horas, superficie, cantidades, precios, entre otros). Las principales razones de adoptar un sistema de costos de la no calidad son:

· Asegurar que cada tipo de gasto se mantengan dentro de los límites
Predeterminados o aceptables,
· Asegurar que el volumen de trabajo esté de acuerdo con los
Beneficios obtenidos,
· Asegurar que se coloque el énfasis correcto en cada una de las
Categorías de los costos de la no Calidad,
· Asegurar que se identifiquen las áreas de acción que deban atacarse
prioritariamente, con vistas a minimizar los costos totales.


DIAGRAMA DE AFINIDAD

El diagrama de afinidad es un método de categorización en el que los usuarios clasifican varios conceptos en diversas categorías. Este método suele ser utilizado por un equipo para organizar una gran cantidad de datos de acuerdo con las relaciones naturales entre los mismos.
Básicamente, se trata de escribir cada concepto en una nota Post It y pegarla en una pared. Los miembros del equipo mueven y organizan las notas en grupos basándose en las relaciones y asociaciones que establecen entre los distintos conceptos.
Este diagrama es adecuado para tratar aquello problemas cuyas características no sean cuantificables y su formulación y solución no sean evidentes. Es adecuado para aquellas personas que tengan responsabilidades de management (grupos de proyectos, jefe de servicio, de taller, grupos de trabajo, piloto de unidad de trabajo...).
Los integrantes del grupo han de tener un conocimiento suficiente sobre el problema a tratar como para poder abarcar todos sus aspectos.
Tareas previas: El grupo como mucho no debe superar las 7 personas. Ha de haber un líder moderador. Se debe colocar una hoja de papel kraft de 1.25m X 1.45m pegada a la pared, cada participante tendrá rotuladores de color negro y un conjunto de post-it.

La pregunta debe redactarse como: ¿Qué problemas...?,¿Qué dificultades...?,¿Cuál era el problema en nuestro...?. ¿Cuáles son las oportunidades que...?, dicha pregunta se escribe en color negro en la zona superior a la izquierda de la hoja.
Calentamiento: Cada participante se manifiesta respecto a la pregunta para comprobar que todos están pensando en el mismo asunto. Se establecen los límites del problema. No se trata de un debate, el tiempo máximo es de 5’( 45’’ por cada participante)

Crear: Cada participante se expresa sobre la pregunta en silencio, escribiendo los hechos que caracterizan el tema en las etiquetas adhesivas, estas se pegarán sobre la hoja. Solo puede escribir una idea por post-it en color negro, con una frase corta (3 líneas como máximo) que exprese hechos (multimodal) tan específicos como sea posible. Las etiquetas que se hayan terminado se irán colocando a la izquierda del panel. El número total de etiquetas no debe ser inferior a 19 ni superior a 24 (de 3 a 4 por persona)

Clarificar: Se dibuja un círculo de = 20 cm en el centro del panel. El piloto va seleccionando los post-it de la zona izquierda, los coloca dentro del círculo y los lee en voz alta. Si todos comprenden lo que está escrito en el post-it se pasa a la zona derecha, si no, se pide al autor que exprese lo que ha querido decir, todas las modificaciones que se hagan se escriben en rojo. No se discute la veracidad de lo escrito, solo su comprensión
Validar el fin de esta etapa.
Agrupar por afinidad 1º nivel: Agrupar los post-it en grupos de máximo tres, que tengan un mismo sentido. Todos los integrantes se levantan y participan en la agrupación. Al principio, es mejor que cada persona elija el emplazamiento de cada post-it sin añadir comentario alguno. Este trabajo se debe hacer lo más posible en silencio. Algunas fichas pueden no integrarse en ningún grupo. Estas quedarán aisladas llamándose lobos solitarios.

Validar el fin de esta etapa.
Dar título: Dar un nombre a cada grupo escrito en color rojo en otro post-it colocándolo encima del grupo, el título debe ser de un nivel de abstracción inmediatamente superior al de las fichas, debiendo sintetizar el conjunto de las fichas. Los lobos solitarios no tienen títulos. Se pueden repartir los títulos entre los participantes divididos en 2 o 3 subconjuntos... Es el momento de añadir alguna idea importante que se haya olvidado.

Validar el fin de esta etapa.
Agrupar por afinidad 2º nivel: El piloto superpone todas las fichas de los grupos para que sólo sea visible el título. Las únicas fichas visibles son los títulos y los lobos solitarios. Ahora se establece un 2º nivel de agrupamiento entre los títulos de 1º nivel y los lobos solitarios, como máximo en grupo de tres.

Dar título: Para cada grupo del 2º nivel. Se escribe sobre una etiqueta adhesiva en azul y se coloca sobre el grupo. Será necesario repetir estos pasos si el número total de grupos que quedan en el panel fuera superior a 5. Los títulos de 3º nivel se escriben en negro rodeados de un círculo de color rojo.

Validar el fin de esta etapa.
Desplegar: Para cada uno de los grupos del último nivel se despliegan los elementos y los subconjuntos que los constituyen. Cada uno de los grupos y cada uno de los subconjuntos se rodea con un trazo en lapicero.

Estructurar el diagrama: Se trazan los límites de los grupos, en negro para el 1º nivel , en azul para el 2º nivel y en verde para el 3º nivel. Se determinan las relaciones entre los grupos del último nivel. Estas relaciones se materializan colocando flechas de color rojo dibujadas en post-it.

Se pegan las etiquetas elementales y los título de 1º nivel exactamente como estaban colocados. Escribir con rotulador indeleble azul los títulos de 2º nivel retirando la etiqueta adhesiva que lleve la misma indicación. Las etiquetas con las flechas rojas se sustituyen por flechas dibujadas directamente sobre la hoja.
Evaluar: Cada participante vota a tres grupos de nivel 1 o lobo por orden de importancia (3,2,1). Estos valores pueden sustituirse por círculo adhesivos de color rojo, azul y verde respectivamente. Sombrear en rojo el grupo más votado, en azul el 2º y en verde el 3º.

Síntesis: Escribir en rojo arriba a la derecha , el resultado obtenido del diagrama teniendo en cuenta el voto y las relaciones entre los grupos. Ha de ser una frase corta que exprese de forma condensada el problema despejado por el diagrama.

Terminar: Escribir abajo a la derecha la fecha el lugar y el nombre de los participantes.

Validar el final.



Fuentes bibliográficas:
http://orbita.starmedia.com/~unamosapuntes/admoncalidad/usuarios/reingenieria.htm
http://www.degerencia.com/tema/empowerment
http://www.degerencia.com/articulo/empowerment_en_la_gestion_gerencial
http://www.editorial.unca.edu.ar/NOA2002/Enfoques%20costos%20no%20calidad.pdf
http://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/tecnicas/Diag.htm
http://74.125.47.132/search?q=cache:JGW23cAXIU4J:www.q-ong.org/materiales/Diagrama%2520de%2520afinidad.doc+diagrama+de+afinidad&hl=es&ct=clnk&cd=10&gl=mx

lunes, 2 de marzo de 2009

7 HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD PRIMERA PARTE

CALIDAD TOTAL

La Calidad Total es el estadio más evolucionado dentro de las sucesivas transformaciones que ha sufrido el término Calidad a lo largo del tiempo. En un primer momento se habla de Control de Calidad, primera etapa en la gestión de la Calidad que se basa en técnicas de inspección aplicadas a Producción. Posteriormente nace el Aseguramiento de la Calidad, fase que persigue garantizar un nivel continuo de la calidad del producto o servicio proporcionado. Finalmente se llega a lo que hoy en día se conoce como Calidad Total, un sistema de gestión empresarial íntimamente relacionado con el concepto de Mejora Continua y que incluye las dos fases anteriores. Los principios fundamentales de este sistema de gestión son los siguientes:
o Consecución de la plena satisfacción de las necesidades y expectativas del cliente (interno y externo).
o Desarrollo de un proceso de mejora continua en todas las actividades y procesos llevados a cabo en la empresa (implantar la mejora continua tiene un principio pero no un fin).
o Total compromiso de la Dirección y un liderazgo activo de todo el equipo directivo.
o Participación de todos los miembros de la organización y fomento del trabajo en equipo hacia una Gestión de Calidad Total.
o Involucración del proveedor en el sistema de Calidad Total de la empresa, dado el fundamental papel de éste en la consecución de la Calidad en la empresa.
o Identificación y Gestión de los Procesos Clave de la organización, superando las barreras departamentales y estructurales que esconden dichos procesos.
o Toma de decisiones de gestión basada en datos y hechos objetivos sobre gestión basada en la intuición. Dominio del manejo de la información.
La filosofía de la Calidad Total proporciona una concepción global que fomenta la Mejora Continua en la organización y la involucración de todos sus miembros, centrándose en la satisfacción tanto del cliente interno como del externo. Podemos definir esta filosofía del siguiente modo: Gestión (el cuerpo directivo está totalmente comprometido) de la Calidad (los requerimientos del cliente son comprendidos y asumidos exactamente) Total (todo miembro de la organización está involucrado, incluso el cliente y el proveedor, cuando esto sea posible).

CIRCULOS DE CALIDAD:
DEFINICIONES
Las definiciones siguientes son expuestas en el libro de Phillip C. Thompson, Círculos de Calidad, Como hacer que funcionen?, y se refieren a las distintas maneras como se define el concepto en el texto:

· Un Círculo de Calidad es un pequeño grupo de personas que se reúnen
voluntariamente y en forma periódica, para detectar, analizar y buscar
soluciones a los problemas que se suscitan en su área de trabajo.
· Un Círculo de Calidad está formado por pequeños grupos de empleados que se reúnen e intervienen a intervalos fijos con su dirigente, para identificar y solucionar problemas relacionados con sus labores cotidianas.
· Un Círculo de Calidad está integrado por un reducido número de empleados de la misma área de trabajo y su supervisor, que se reúnen voluntaria y regularmente para estudiar técnicas de mejoramiento de control de calidad y de productividad, con el fin de aplicarlas en la identificación y solución de dificultades relacionadas con problemas vinculados a sus trabajos.
· El Círculo de Calidad es un grupo pequeño que desarrolla actividades de
control de calidad voluntariamente dentro de un mismo taller. Este pequeño
grupo lleva a cabo continuamente, como parte de las actividades de control de calidad en toda la empresa, autodesarrollo y desarrollo, mutuo control y
mejoramiento dentro del taller, utilizando técnicas de control de calidad con participación de todos los miembros.
· Un grupo pequeño de empleados que realizan tareas similares y que
voluntariamente se reúnen con regularidad, en horas de trabajo, para identificar las causas de los problemas de sus trabajos y proponer soluciones a la gerencia.
LOS CÍRCULOS DE CALIDAD
La popularidad de los Círculos de Calidad, se debe a que favorecen que los propios trabajadores compartan con la administración la responsabilidad de definir y resolver problemas de coordinación, productividad y por supuesto de calidad. Adicionalmente, propician la integración y el involucramiento del personal con el objetivo de mejorar, ya sea productos, servicios o procesos. En otras palabras los Círculos de Calidad se dan cuenta de todo lo erróneo que ocurre dentro de una empresa, dan la señal de alarma y crean la exigencia de buscar soluciones en conjunto.
Los empleados de cada Círculo forman un grupo natural de trabajo, donde las actividades de sus integrantes están de alguna forma relacionadas como parte de un proceso o trabajo. La tarea de cada uno de ellos, encabezada por un supervisor, consiste en estudiar cualquier problema de producción o de servicio que se encuentre dentro del ámbito de su competencia. En la mayoría de los casos, un Círculo comprende un proyecto de estudio que puede solucionarse en tres meses aproximadamente y que no tomará arriba de un semestre (seis meses).

La misión de un Círculo pueden resumirse en:
· Contribuir a mejorar y desarrollar a la empresa.
· Respetar el lado humano de los individuos y edificar un ambiente agradable de trabajo y de realización personal.
· Propiciar la aplicación del talento de los trabajadores para el mejoramiento continuo de las áreas de la organización.

El término Círculo de Calidad tiene dos significados. Se refiere tanto a una estructura y a un proceso como a un grupo de personas y a las actividades que realizan. Por consiguiente, es posible hablar de un proceso de Círculo de Calidad al igual que de la estructura del mismo.

Estructura: La estructura de un Círculo de Calidad es fundamentalmente la forma como esta integrado el grupo y se define dé acuerdo con la posición de los miembros dentro de una organización empresarial. En la práctica, los Círculos de Calidad requieren de un periodo prolongado de labores bajo la tutela de un Asesor.

Proceso: el proceso de un Círculo de Calidad está dividido en los pasos siguientes.

A) Identificación del problema.
B) Análisis del problema y recopilación de información.
C) Búsqueda de soluciones.
D) Selección de una solución.
E) Presentación de la solución a la gerencia.
F) Ejecución de la solución.
G) Evaluación de la solución.

CARACTERISTICAS DE LOS CIRCULOS DE CALIDAD

·Los Círculos de Calidad son grupos pequeños. En ellos pueden participar desde cuatro hasta quince miembros. Ocho es el número ideal. Se reúnen a intervalos fijos (generalmente una vez a la semana) con un dirigente, para identificar y solucionar problemas relacionados con sus labores cotidianas.
· Todos sus miembros deben laborar en un mismo taller o área de trabajo. Esto le da identidad al Círculo y sentido de pertenencia a sus integrantes.
· Los integrantes deben trabajar bajo el mismo jefe o supervisor, quien a su vez es también integrante del Círculo.
· Por lo regular, el jefe o supervisor es también jefe del Círculo. Este no ordena ni toma decisiones, son los integrantes en conjunto quienes deciden.
· La participación es voluntaria, tanto para el líder como para los miembros. De ahí que la existencia de los Círculos depende de la decisión de cada integrante.
· Los Círculos se reúnen una vez a la semana durante las horas acordadas con los superiores jerárquicos inmediatos.
· Lo ideal es que las reuniones se celebren en lugares especiales alejados del área de trabajo.
· Los miembros del Círculo deben recibir capacitación especial para participar adecuadamente, tanto previa a la creación del Círculo, como continua durante su operación.
· Los miembros del grupo y no la gerencia son quienes eligen el problema y los proyectos sobre los cuales habrá de trabajarse. En forma ideal el proceso de selección no se lleva a cabo por votación democrática (por mayoría de votos), sino por consenso; en esta forma todos los
participantes convienen en los problemas que es necesario resolver.
· Los Círculos deben recibir asistencia o asesoría para analizar un problema y decidir al respecto.
· La Dirección General y los expertos técnicos deben comprometerse a brindar su ayuda a los Círculos de Calidad.
· Los Círculos habrán de recibir el apoyo de un Asesor (interno o externo), que asistirá a todas las reuniones, pero que no es miembro del Círculo.
· Las exposiciones preparadas para la Dirección serán previamente presentadas a los gerentes y los expertos técnicos quienes normalmente tienen la autoridad para tomar una decisión acerca de la viabilidad de la propuesta.
· La empresa debe efectuar evaluaciones periódicas para comprobar si se
proporciona lo necesario para la operación de los Círculos de Calidad, así
como para la ejecución de las propuestas que de Éstos se deriven.

La Filosofía Just-in-Time (JIT)
En un sistema Just-in-Time, el despilfarro se define como cualquier actividad que no aporta valor añadido para el cliente. Es el uso de recursos por encima del mínimo teórico necesario (mano de obra, equipos, tiempo, espacio, energía). Pueden ser despilfarros el exceso de existencias, los plazos de preparación, la inspección, el movimiento de materiales, las transacciones o los rechazos. En esencia, cualquier recurso que no intervenga activamente en un proceso que añada valor se encuentra en estado de despilfarros (muda en japonés).
El método JIT no es simplemente otro proyecto más para eliminar despilfarros o desperdicios. No es simplemente otro programa más para motivar al personal o para reducir defectos. No es simplemente otro proyecto más de reducción de existencias. No es simplemente otro método más para reducir los plazos de producción, el espacio o los plazos de preparación. No es simplemente un proyecto de producción o de compras. No es en absoluto un proyecto, sino un proceso. No es una lista de cosas que hacer, sino un proceso que ayuda a establecer un orden de prioridades en lo que se hace. La finalidad del método JIT es mejorar la capacidad de una empresa para responder económicamente al cambio. Así, a medida que se reduzca el grosos del oleoducto, el método JIT señalará y dará prioridad a los estrechamientos que impidan el flujo y bloqueen la capacidad de la compañía para responder al cambio rápida y económicamente. Además, una vez que se hacen visibles todos y cada uno de los estrechamientos, el método JIT fuerza a emprender acciones para eliminarlos, estimulando con ello el uso del control de calidad total.
La descripción convencional del JIT como un sistema para fabricar y suministrar mercancías que se necesiten, cuando se necesiten y en las cantidades exactamente necesitadas, solamente define el JIT intelectualmente. La gente que en las áreas de trabajo, utilizando sus mentes y ganando experiencia, se esfuerza en las mejoras, no define el JIT de ese modo. Para ellos el JIT significa podar implacablemente las pérdidas. Cuando el JIT se interna en las empresas, el despilfarro de las fábricas se elimina sistemáticamente. Para hacer esto, las ideas tradicionales y fijas ya no son útiles.
El sistema Just-in-Time tiene cuatro objetivos esenciales que son:
· Atacar los problemas fundamentales.
· Eliminar despilfarros.
· Buscar la simplicidad.
· Diseñar sistemas para identificar problemas.
El Kanban
El Kanban es un sistema de información que controla de modo armónico la fabricación de los productos necesarios en la cantidad y en el tiempo asimismo necesarios en cada uno de los procesos que tienen lugar tanto en el interior de la fábrica como entre distintas empresas. El Kanban se considera como un subsistema del sistema Just-in-Time.
La producción Just-in-Time es un método de adaptación a las modificaciones y cambios de la demanda, mediante el cual todos los centros producen los bienes necesarios, en el momento oportuno y en las cantidades precisas. Lo primero que necesita el método JIT es permitir a todos los procesos conocer con precisión los tiempos y las cantidades requeridas. En el sistema en cuestión cada proceso recoge los elementos o piezas del anterior (método conocido como sistema de arrastre o pull). Puesto que únicamente la línea de montaje final puede conocer con precisión el tiempo y la cantidad de elementos que se necesitan, será ella la que requiera del proceso anterior esos elementos necesarios en las cantidades y en el tiempo precisos para el montaje o generación del producto, de modo que cada proceso habrá de producir los elementos que le sean requeridos por el proceso siguiente. De este modo, no es necesario elaborar a un tiempo los programas mensuales de fabricación para el conjunto de los procesos. En su lugar, basta con informar a la línea de montaje final, con ocasión del montaje de cada uno de los productos, de los cambios en los programas de producción. Para transmitir a todos los procesos la información sobre el momento y la cantidad de los elementos que deben producirse se utiliza el Kanban.
Ahora bien, ¿qué es un Kanban? Un Kanban es una herramienta para conseguir la producción "Just-in-Time". Se trata, usualmente de una tarjeta en una funda rectangular de plástico. Se utilizan principalmente dos tipos: el Kanban de transporte y el Kanban de producción. El primero especifica el tipo y la cantidad de producto a retirar por el proceso posterior, mientras el Kanban de producción indica el tipo y la cantidad a fabricar por el proceso anterior denominándose por tal razón Kanban de proceso.
20. Reglas Kanban
Para conseguir el propósito de la producción Kanban deben cumplirse las siguientes normas:
Regla 1 – El proceso posterior recogerá del anterior los productos necesarios en las cantidades precisas del lugar y momento oportuno.
Por tal motivo, deberá prohibirse cualquier retirada de piezas o elementos sin la correspondiente utilización del Kanban. Estará también prohibido cualquier retirada de piezas o elementos en cantidades mayores que las especificadas en los kanbans. Por último, un Kanban siempre deberá estar adherido a un producto físico (o a un conteiner).
Debe tenerse en cuenta que, como requisitos previos del sistema, habrán de incorporarse las condiciones siguientes: nivelado de la producción, organización de los procesos y estandarización de tareas.
Regla 2 – El proceso precedente deberá fabricar sus productos en las cantidades recogidas por el proceso siguiente.
Por tal motivo se prohíbe una producción mayor que el número de fichas Kanban. Por otra parte, cuando en un proceso anterior hayan de producirse varios tipos de piezas, su producción deberá seguir la secuencia con que se han entregado los diversos tipos de Kanban.
Puesto que el proceso siguiente requerirá unidades únicas o lotes de tamaño reducido a fin de conseguir el nivelado de la producción, el proceso anterior deberá llevar a cabo frecuentes preparaciones de máquina según los requerimientos asimismo frecuentes del proceso posterior, preparaciones que habrán de realizarse con la mayor rapidez mediante la implementación del SMED.
Regla 3 – Los productos defectuosos nunca deben pasar al proceso siguiente.
El incumplimiento de esta regla comprometería la existencia misma del sistema Kanban. Si llegaran a identificarse en el proceso siguiente algunos elementos defectuosos, tendría lugar una parada de la línea, al no tener unidades extras en existencia y devolvería los elementos defectuosos al anterior proceso. La parada de la línea del proceso siguiente resulta obvia y visible para todos. El sistema se basa pues en la idea de autocontrol siendo su propósito el evitar la repetición de defectos.
El sentido del término defectuoso comprende asimismo las operaciones defectuosas, que pueden ser definidas como tareas que no responden por completo a la estandarización y que suponen ineficiencia en las operaciones manuales, en las rutas o en los tiempos de trabajo. Tales ineficiencias son con frecuencia causa de que se produzcan elementos a su vez defectuosos. Así pues, las operaciones defectuosas deben eliminarse, a fin de asegurar un ritmo continuo en los pedidos a retirar del proceso anterior. La estandarización de tareas es uno de los requisitos previos del sistema Kanban.
Regla 4 – El número de Kanban debe minimizarse.
Puesto que el número de Kanban expresa la cantidad máxima de existencias de un determinado insumo o elemento, habrá que mantenerse tan pequeño como sea posible. La autoridad final para modificar el número de Kanbans se delega en el supervisor de cada proceso. Si un proceso se perfecciona gracias a la disminución de tamaño del lote y al acortamiento del plazo de fabricación será posible disminuir a su vez el número de Kanban necesarios. La delegación de autoridad para determinar el número de Kanban es el primer paso para promover el perfeccionamiento de las capacidades directivas.
Regla 5 – El Kanban habrá de utilizarse para lograr la adaptación a pequeñas fluctuaciones de la demanda.
Con ello hacemos mención al rasgo más notable del sistema Kanban consistente en adaptarse a los cambios repentinos en los niveles de demanda o de las exigencias de la producción.
El Kanban es una de aquellas herramientas que si se utiliza de forma incorrecta puede causar una enorme diversidad de problemas. Para utilizar el Kanban de forma adecuada y eficiente, intentamos establecer claramente un objetivo y función para determinar luego las normas para su uso.
El Kanban es un medio para conseguir el Just-in-Time. Su objetivo es el Just-in-Time (justo a tiempo). El Kanban es esencialmente el nervio autónomo de la línea de producción. Basándonos en esto, los trabajadores de producción empiezan a trabajar por sí solos, y toman sus propias decisiones por lo que respecta a las horas extraordinarias. El sistema del Kanban también clarifica lo que deben hacer los directores y supervisores. Esto facilita incuestionablemente la mejora en el trabajo y el equipo.
El objetivo de eliminar los costes improductivos también está implícito en el Kanban. Su uso pone de manifiesto de forma inmediata cual es la improductividad, permitiendo su análisis creativo y las propuestas de mejora. En la planta de producción, el Kanban es un gran medio para reducir la mano de obra y el stock, eliminar los productos defectuosos y prevenir la recurrencia de interrupciones. El proceso de mejorar es siempre eterno e infinito, por lo que aquellos que trabajan con el Kanban deberán verse obligados a intentar mejorarlo con creatividad e iniciativa sin permitir que se estanque.

Fuente bibliográfica:
http://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtml
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/ger/ccuch.pdf
http://www.monografias.com/trabajos17/competitividad-total/competitividad-total.shtml#kanban

lunes, 16 de febrero de 2009

Desviación estandar

desviacion estandar



3.299464297

martes, 3 de febrero de 2009

EL PRINCIPIO DE PETER

REPORTE DE "EL PRINCIPIO DE PETER"

¿Para que me sirve?
Los principios que se plantean en este libro me sirven para saber con respecto a mis actitudes la clase de persona que soy (incompetente, competente, superincompetente, super competente) y de acuerdo a esto tratar de que mis acciones me lleven a desempeñarme lo mejor posible para ser una persona competente o para que si llego al grado de incompetencia sepamos como actuar y que esto no nos lleve a ser infelices, tambien define a las personas superincompetertes y supercompetentes, ambas suelen ser despedidas de un trabajo debido a que la primera no solo realiza mal su trabajo sino que hacen cosas que no tienen sentido y que no convienen en la empresa como mensina el caso de una cajera que al momento de cobrar siempre se equivoca y ademas de eso coloca mal el papel carbon que va en cada nota haciendo que el cliente se lleve el original y copia y ella sin nada, en el segundo caso es una persona que hace demasiado, hasta el punto en que puede ser que se extralimite, ocasionando problemas mensiona entonces el caso de un profesor que enseña a sus alumnos lo que podrìan aprender en tres años razon por la cual el director le dice que ya no va a seguir laborando en la escuela, la razon por la que lo despide es por que estos niños al pasar al siguiente año la profesora que les toque que deberia enseñarles ya que no van al mismo nivel que los demás.

¿Como me afecta?
Pues como mensiona el autor en este libro me afecta en el sentido en que si soy una persona incompetente probablemente no pierda el empleo pero no voy a logarr un ascenso y si no se manejar la situación y me siento accorralada por las espectativas que los demás tienen acerca de mi puedo llegar a ser una persona infeliz. Y que si soy una persona competente trate de seguirlo siendo para no llegar a mi grado de incompetencia.


¿Que relación tiene con mi entorno?
Desgraciadamente es muy común que haya puestos importantes que ocupen personas incompetentes, que solo les impotrta ir y disque hacer su trabajo pero sin acerlo bien.
¿Que relación tiene con mi futuro?
que actualmente estoy estudiando y no creo ser una mala estudiante pero que esto no garantiza que cuando termine mis estudios y trabaje sea una buena profesionista, asi que debo de esforzarmen para ser una persona competente.
El Principio de Peter
Dr Laurence J. Peter y Raymond Hull
Preparado por Patricio Barros.

lunes, 2 de febrero de 2009

Tarea 3 CALIDAD TOTAL
















INTRODUCCIÓN
Calidad Total.
Siguiendo a Deming, esta puede definirse como un sistema que engloba toda la empresa destinado a mejorar la calidad de todos los procesos que llevan al producto o servicio final, entendido este servicio o producto como que se prolonga a través del tiempo después de su venta. Es importante señalar que la Calidad no es algo que pueda comprarse, sino que implica una cambio profundo en la cultura y el modo de pensar acerca del mundo.
Conclusión:
La calidad total es un modelo muy importante para el buen funcionamiento de cualquier empresa pero para que este funcione debe de aplicarse considerando todos sus aspectos y estar seguro de lo que se quiere lograr, y de que cada individuo que labore dentro de la empresa contribuya al buen funcionamiento de este modelo.
LAS SIETE HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD
Ishikawa, da a conocer al mundo sus siete herramientas básicas que son:
1)Gráfica de pareto
2) Histograma
Un histograma es un gráfico o diagrama que muestra el número de veces que se repiten cada uno de los resultados cuando se realizan mediciones sucesivas. Esto permite ver alrededor de que valor se agrupan las mediciones (Tendencia central) y cual es la dispersión alrededor de ese valor central.

3)Diagrama de causa-efecto
4) Diagrama de dispersión
Los Diagramas de Dispersión o Gráficos de Correlación permiten estudiar la relación entre 2 variables. Dadas 2 variables X e Y, se dice que existe una correlación entre ambas si cada vez que aumenta el valor de X aumenta proporcionalmente el valor de Y (Correlación positiva) o si cada vez que aumenta el valor de X disminuye en igual proporción el valor de Y (Correlación negativa).

5)Estratificación
6) Gráfica de control de Schewhart
7)Hoja de verificación
DIAGRAMA CAUSA-EFECTO
Los Diagramas Causa-Efecto ayudan a los estudiantes a pensar sobre todas las causas reales y potenciales de un suceso o problema, y no solamente en las más obvias o simples. Además, son idóneos para motivar el análisis y la discusión grupal, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar su comprensión del problema, visualizar las razones, motivos o factores principales y secundarios, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y, organizar planes de acción.
El Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de "Ishikawa" porque fue creado por Kaoru Ishikawa, experto en dirección de empresas interesado en mejorar el control de la calidad; también es llamado "Diagrama Espina de Pescado" por que su forma es similar al esqueleto de un pez: Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral), y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un ángulo aproximado de 70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según sea necesario.

Diagrama de Pareto
Consiste en un gráfico de barras similar al histograma que se conjuga con una ojiva o curva de tipo creciente y que representa en forma decreciente el grado de importancia o peso que tienen los diferentes factores que afectan a un proceso, operación o resultado.
Se utiliza....
Al identificar y analizar un producto o servicio para mejorar la calidad.
Cuando existe la necesidad de llamar la atención a los problemas o causas de una forma sistemática.
Al analizar las diferentes agrupaciones de datos (ejemplo: por producto, por segmento del mercado, área geográfica, etc.)
Al buscar las causas principales de los problemas y establecer la prioridad de las soluciones.
Al evaluar los resultados de los cambios efectuados a un proceso (antes y después).
Cuando los datos puedan agruparse en categorías.



http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www3.uji.es/~agrandio/calidad/Pareto.jpg&imgrefurl=http://www3.uji.es/~agrandio/calidad/calidad.htm&h=992&w=1403&sz=49&tbnid=jcHHqPKgQr37dM::&tbnh=106&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3DDIAGRAMA%2BDE%2BPARETO&hl=es&usg=__dxPbg_hhwqPjfI-lSuhL3lqu750=&sa=X&oi=image_result&resnum=3&ct=image&cd=1
http://www.monografias.com/trabajos47/diagrama-pareto/diagrama-pareto.shtml
http://www.monografias.com/trabajos42/diagrama-causa-efecto/diagrama-causa-efecto.shtml
http://www.monografias.com/trabajos11/contrest/contrest.shtml#DISPERS

fuente bibliografica:
Fuente bibliográfica: http://www.monografias.com/trabajos6/lacali/lacali.shtml

lunes, 26 de enero de 2009

TAREA 2
PRECURSORES DE LA CALIDAD

Dr. Edward Deming (1900-1993)

Nació el 14 de octubre de 1900, en Sioux City Iowa EE.UU., estadista, profesor y “fundador de la Calidad Total” y “Padre de la calidad Moderna”, aprendió desde muy pequeño que las cosas que se hacen bien desde el principio, acaban bien. Ignorado por las corporaciones americanas, fue a Japón en 1950 y enseñó a los administradores, ingenieros y científicos Japoneses como producir calidad. Treinta años después, luego de ver un documental en la cadena NBC en Junio de 1980, titulado, \"Si Japón puede, porque nosotros no\" corporaciones como Ford, General Motors y Dow Chemical, por nombrar algunas se dieron cuenta y buscaron la asesoría de Deming. Autor de sus famosos \"14 puntos\" y \"7 pecados mortales\", que compartió con Sus escritos§algunas mortales\" de las corporaciones más grandes de América. Se creó el premio a§son material de consulta de los libros de Administración. la Calidad que lleva su nombre, “Premio Deming” otorgado por primera vez por el Japón, y conocido internacionalmente. Durante la II Guerra Mundial, Deming enseñó a los técnicos e ingenieros americanos estadísticas que pudieran mejorar la calidad de los materiales de guerra. Fue este trabajo el que atrajo la atención de los japoneses. En 1950, fue invitado a Japón cuando su industria y economía se encontraban en crisis, ellos escucharon y cambiaron su forma de pensar, su estilo de administrar, su trato a los empleados y tomaron su tiempo. Al seguir la filosofía de Deming, los japoneses giraron su economía y productividad por completo para convertirse en los líderes del mercado mundial. Los principios de Deming establecían que mediante el uso de mediciones estadísticas, una compañía podría ser capaz de graficar como un sistema en particular estaba funcionando para luego desarrollar maneras para mejorar dicho sistema. Si los principios de Deming están en su sitio y funcionan con su negocio, \"la calidad aumenta, los costos bajan y los ahorros se le pueden pasar al consumidor\". Los clientes obtienen productos de calidad, las compañías obtienen mayores ingresos y la economía crece. Los Catorce Puntos de Deming 1.- Ser constante en el propósito de mejorar los productos y los servicios. 2.- Aprender una nueva filosofía. 3.- Comprender el propósito de las inspecciones. 4.- Erradicar el premiar exclusivamente empresas por su Precio de Venta al público. 5.- Mejorar constante e indefinidamente el producto y el servicio. 6.- Implantar la formación. 7.- Enseñar e implantar el liderazgo. 8.- Eliminar el miedo. Crear confianza y clima de innovación. 9.- Derribar las barreras que haya entre áreas de staff. 10.- Eliminar los slogans, las exhortaciones y las metas para la fuerza laboral. 11.- Eliminar las cuotas numéricas. 12.- Derribar las barreras que impiden el sentimiento de orgullo que produce un trabajo bien hecho. 13.- Establecer un vigoroso programa de educación y de reentrenamiento. 14.- Tomar medidas para lograr la transformación.Los Siete Pecados Mortales 1.- Falta de constancia en los objetivos. 2.- Centrarse en los beneficios a corto plazo. 3.- Evaluación del desempeño, clasificación según el mérito o análisis anual del desempeño. 4.- La movilidad de la gerencia, no se involucran con el proceso. 5.- Manejar una compañía basándose únicamente en cifras visibles. 6.- Costos excesivo de las prestaciones médicas. 7.- Costos excesivos de las garantías, el precio de la mala calidad se traduce en un aumento de las reclamaciones de las garantías por parte de los clientes insatisfechos.
Kaoru Ishikawa

Nació en Tokio Japón (1915), graduado de la Universidad de Tokio, conocido como gurú de la calidad mundial, promovió ideas revolucionarias de calidad durante gran parte de su vida, conocido por su Teoría Ishikawa, que era manufacturar a bajo costo. Considerado uno de los padres de la Calidad Total en Japón, señalaba: \"El Control Total de Calidad empieza con educación y termina con educación, hay que dar educación en Control de Calidad a todo el personal, desde el presidente hasta los operarios. El Control de Calidad es una revolución conceptual en la administración; por tanto hay que cambiar los procesos de raciocinio de todos los empleados, para lograrlo es preciso repetir la educación una y otra vez.\" Dentro de su filosofía de calidad dice la calidad debe ser una revolución de la gerencia. El control de calidad es desarrollar, diseñar, manufacturar y mantener un producto de calidad. Algunos efectos, son la reducción de precios, bajan costos, se establece y mejora la técnica, entre otros.Ishikawa, da a conocer al mundo sus siete herramientas básicas que son: 2)Gráfica de pareto 5) Histograma 3)Diagrama de causa-efecto 6) Diagrama de dispersión y 4)Estratificación 7) Gráfica de control de Schewhart 5)Hoja de verificación Sus libros más conocidos: \"Que es el CTC\", \"Guía de control de calidad\", conocidos \"Herramientas de Control de Calidad\". Diagrama de Ishikawa (1953), llamado de causa-efecto (espina de pescado), ha demostrado ser una herramienta muy poderosa que puede ser fácilmente utilizada para analizar y resolver problemas, como es la calidad de los procesos, los productos y servicios; surgida en ámbitos de la industria y posteriormente en el de los servicios.Diagrama de Ishikawa: Causa-EfectoLa Calidad Totalq tuvo su origen en los \"Círculos de Calidad\" (Isikawa, 1961), los cuales se basaban en la creación voluntaria de grupos de trabajo para ayudar a resolver Uno deqlos problemas que iban surgiendo en el desempeño normal del trabajo. sus logros más importantes, fue contribuir al éxito de los círculos de calidad , que inicio en la \"Nippon Telegraph and Cable\" (1962), expandiéndose a más de 50 países. Definió a los clientes como internos y externos a las organizaciones, aprendió las bases del control de calidad estadístico que desarrollaron los En el año de 1993 para reorganizar el liderazgo del lado humano deqAmericanos. la calidad, se estableció “la medalla Ishikawa”, que es otorgada anualmente en honor a Ishikawa a una persona o grupo que mejoren los aspectos humanos de la calidad en una empresa.

Philip Crosby

Norteamericano, creador del concepto \"cero defectos\"(CD) destacado en el tema de la administración de la calidad, famoso consultor de empresas. Fue director de calidad en la International Telephone and Telegraph (ITT), donde desarrolló y aplicó las bases de su método. Él desarrolló un concepto denominado los \"Absolutos de la calidad total”, cuyos principios son: 1º La calidad se define como cumplimiento de requisitos 2º El sistema de calidad es la prevención 3º El estándar de realización es cero defectos 4º La medida de la calidad es el precio del incumplimiento.Su filosofía dice que hay tres mitos sobre la calidad: 1º \" La calidad es intangible; calidad es bondad\". Por ello, se habla de \"alta calidad\", \"calidad de exportación\", producto bueno o malo, servicio excelente o pésimo. Para cambiar nuestra actitud hacia la calidad debemos definirla como algo tangible y no como un valor filosófico y abstracto. 2º \"La calidad es costosa“. Creemos que reducimos costos al tolerar defectos, es decir, al aceptar productos y servicios que no cumplen con sus normas. Cuando en realidad, la calidad es gratis: no cuesta ensamblar bien un auto que hacerlo mal; no cuesta más surtir bien un pedido que despacharlo equivocado, etc. Lo costoso, son los errores y los defectos, no la calidad; nunca será más económico tolerar errores que \"hacerlo bien desde la primera vez\". 3º \"Los defectos y errores son inevitables\". Nos hemos acostumbrado a esta falsedad: aceptamos los productos defectuosos, los accidentes, etc.; cada día nos volvemos más tolerantes hacia nuestro trabajo deficiente; es decir, somos más apáticos y mediocres.

LOS CATORCE PASOS HACIA EL "CERO DEFECTOS" DE CROSBY

En los años 60's Philp B. Crosbry, propuso un programa de catorce pasos tendiente a lograr la meta de "cero defectos". El programa de Crosby planteaba la posibilidad de lograr la perfección mediante la motivación de los trabajadores por parte de la dirección de la organzación, dandole un gran peso a las relaciones humanas en el trabajo.
Estos catorce pasos son los siguientes:
1.- Compromiso de la dirección: la alta dirección debe definir y comprometerse en una política de mejora de la calidad.
2.- Equipos de mejora de la calidad: se formarán equipos de mejora mediante los representantes de cada departamento.
3.- Medidas de la calidad: se deben reunir datos y estadísticas para analizar las tendencias y los problemas en el funcionamiento de la organización.
4.- El coste de la calidad: es el coste de hacer las cosas mal y de no hacerlo bien a la primera.
5.- Tener conciencia de la calidad: se adiestrará a toda la organización enseñando el coste de la no calidad con el objetivo de evitarlo.
6.- Acción correctiva: se emprenderán medidas correctoras sobre posibles desviaciones.
7.- Planificación cero defectos: se definirá un programa de actuación con el objetivo de prevenir errores en lo sucesivo.
8.- Capacitación del supervisor: la dirección recibirá preparación sobre cómo elaborar y ejecutar el programa de mejora.
9.- Día de cero defectos: se considera la fecha en que la organización experimenta un cambio real en su funcionamiento.
10.- Establecer las metas: se fijan los objetivos para reducir errores.
11.- Eliminación de la causa error: se elimina lo que impida el cumplimiento del programa de actuación error cero.
12.- Reconocimiento: se determinarán recompensas para aquellos que cumplan las metas establecidas.
13.- Consejos de calidad: se pretende unir a todos los trabajadores mediante la comunicación.
14.- Empezar de nuevo: la mejora de la calidad es un ciclo continuo que no termina nunca.

Dr. Joseph M. Juran (1904, Rumania)


Una de sus obras más renombradas fue el llamado “Manual del Control de la Calidad”, publicado en 1951. Escribió su autobiografía a la que tituló “Architect of Quality\". En 1986 nos entregó su obra “Trilogía de la Calidad”. Su concepción se estructuró en el Control de la Calidad, en el Mejoramiento de la Calidad y la Planificación de la Calidad, lo que lo hizo convertirse en uno de los grandes arquitectos del desarrollo empresarial moderno. Planeación de la calidad. En el que se hacen las preparaciones para cumplir con las metas de calidad y cuyo resultado final es un proceso capaz de lograr las metas de calidad bajo las condiciones de operación. Control de la calidad. Conjunto de técnicas y actividades de carácter operativo, utilizadas para verificar los requisitos relativos a la calidad del producto o servicio. Mejora de la calidad. Es el que rompe con los niveles anteriores de rendimiento y desempeño y su resultado final conduce las operaciones a niveles de calidad marcadamente mejores que los 20 anteriores. Las Normas ISO Es el grado de acercamiento a las Son una familia de normas qQué es Calidad? técnicas interrelacionadas, emitidas necesidades y expectativas de los por la International Organization for consumidores. Standarisation (IOS) a través de Lo que mide es el grado de satisfacción comités regionales. Se eligió el sus que produce en el consumidor y en la término ISO porque significa igual en Calidad es 'identificar, aceptar, sociedad. griego. Las principales son la satisfacer ISO 9001:2000 Sistemas de Gestión y superar continuamente, las de la Calidad: Requisitos, y la Norma expectativas y necesidades de las ISO 9004:200O: qGuía de Mejoras del personas relacionadas con la Funcionamiento. organización. Conjunto Estas normas certifican la calidad de las unidades de negocio de la de características inherentes a Empresa (por tanto, nunca se refieren un producto, sistema o proceso, para a los productos), y no distinguen cumplir los requisitos de los clientes y de distintos niveles de excelencia, es otras partes No debe confundirse calidad con interesadas. decir, las compañías pueden optar por estas normas en función de sus control de la calidad. ámbitos de actuación.La Norma ISO 9001:2000 Tiene como objetivo satisfacer al consumidor. Gestión de la Calidad: Es el conjunto de acciones, planificadas y sistemáticas, necesarias para dar la confianza adecuada de que un producto o servicio va a satisfacer los requisitos de calidad. La certificación ISO 9001, es sinónimo de buenos productos y garantía de calidad. Obtener la certificación ISO 9001, es tarea de todos los integrantes de la empresa, y produce satisfacción entre sus miembros. , y produce satisfacción entre sus miembros. Los 0cho Principios de la Gestión de la Calidad ó Excelencia 1) Organización enfocada a los clientes 2) Liderazgo 3) Compromiso de todo el personal 4) Enfoque a procesos 5) Enfoque del sistema hacia la gestión 6) La mejora continua 7) Enfoque objetivo hacia la toma de decisiones 8) Relaciones mutuamente beneficiosas con los proveedores.Mejoramiento Continuo y aseguramiento Según la óptica de Deming, la administración de la calidad total de la calidad requiere de un proceso constante, que será llamado Mejoramiento Continuo, donde La mejora continua es un la perfección nunca se logra pero siempre se busca. sistema y filosofía gerencial que organiza a los empleados y procesos para El Mejoramiento maximizar el valor y la satisfacción para los clientes. Continuo es un ejemplo de calidad total y de competitividad, que afirma que todo El aseguramiento de la método de trabajo es susceptible de ser mejorado. calidad, se puede definir como el esfuerzo total para plantear, organizar, dirigir y controlar la calidad en un sistema de producción con el objetivo de dar al cliente productos con la calidad adecuada. Es simplemente asegurar que la calidad sea lo que debe ser.Gestión de la Calidad Total Los sistemas más modernos de gestión de la Calidad (TQM), utilizados en todo el mundo por las empresas más exitosas, plantean tres pilares fundamentales para su desarrollo: Mejora Continua Ventajas de la TQM: Participación total 24Enfoque al cliente Reduce Fallos Post Reduce Reprocesos y Errores. Reduce la Tasa de Errores Acorta Reduce la Insatisfacción del Cliente. Venta y los Gastos de Garantía. Aumenta el Rendimiento y la el Tiempo de introducción de Nuevos Productos. Mejora los Plazos de Entrega. Capacidad. Ventajas de un sistema de Potencialmente alcanzable si hay decisión del más altoècostes de la calidad: Reduce losèMejora la relación del recurso humano con la dirección. ènivel. costos aumentando la productividad, mediante la identificación de las La reingeniería junto con la calidad totalèprincipales oportunidades de mejora. pueden llevar a la empresa a vincularse electrónicamente con sus clientes y así Ayuda aèconvertirse en una empresa ampliada, mediante la formación de redes.. cambiar la manera de pensar de los empleados, porque los hace conscientes de las Evidencia los problemas financieros deèconsecuencias económicas de los errores. Sirve también para medir el verdadero impacto de la acciónèla organización. correctora y de todos los cambios efectuados Amplía el controlèpara mejorar. Estimula a emprender acciones de mejora, yèpresupuestario y de costes. proporciona un mayor conocimiento de las áreas problemáticas.Limitaciones de un sistema de costes de la calidad y los Puede hacerse a medida para cada organización, sin embargo,®nuevos criterios El®sus resultados serán siempre una estimación, y no costes absolutos. conocimiento de los costes no garantiza su reducción. Actuará siempre como indicador que orienta sobre el éxito del trabajo realizado en el ámbito de la calidad, y no como solucionador de los problemas de la calidad.

GENICHI TAGUCHI (1924-)

El Dr. Genichi Taguchi nació en Japón en 1924, graduándose en la Escuela Técnica de la Universidad Kiryu, y más tarde recibió el Doctorado en la Universidad Kyushu en 1962. Trabajó en el Astronomical Department of the Navigation Institute del entonces Imperio Japonés; más tarde trabaja en el Ministerio de Salud Pública y en el Institute of Statistical Mathematics. Sin embargo, su principal etapa profesional ha sido dentro de la Electrical Communication Laboratory (ECL) de la Nippon Telephone and Telegraph Co. (1948-1961) en donde se enfocó a la mejora de la productividad en la investigación y desarrollo.
Posterior a esto, es profesor para la Universidad Aoyama Gaukin de Tokio y consultor para empresas tan importantes como Toyota Motors y Fuji Films. Es miembro de la Japan Association for Quality Control, la Japan Association for Industrial Engineering, la Japan Association for Applied Statistics y la Central Japan Quality Control Association.
Entre sus publicaciones destacan Introduction to Quality Engineering, Systems of Experimental Design, Robust Engineering y The Mahalanobis-Taguchi System. Ha recibido el Premio Deming en cuatro ocasiones por sus aportaciones sobre calidad. En 1989 le es concedida la medalla con banda púrpura al avance tecnológico y económico por el Emperador Akihito.
La contribución más importante del Dr. Taguchi, ha sido la aplicación de la estadística y la ingeniería para la reducción de costos y mejora de la calidad en el diseño de productos y los procesos de fabricación. En sus métodos emplean la experimentación a pequeña escala con la finalidad de reducir la variación y descubrir diseños robustos y baratos para la fabricación en serie. Las aplicaciones más avanzadas de los Métodos Taguchi, permiten desarrollar tecnología flexible para el diseño y fabricación de familias de productos de alta calidad, reduciendo los tiempos de investigación, desarrollo y entrega del diseño.
PRINCIPIO DE PARETTO O REGLA DEL 80/20Esto podría ser resumido de la siguiente manera. El “Principio de Paretto” o la “Regla del 80/20” argumenta que típicamente se concentra el 80% del esfuerzo en generar el 20% de los resultados. El 80% de los resultados restantes son realizados con el 20% del esfuerzo. Es decir, del 100% de nuestro tiempo, el 20% lo dedicamos a cosas importantes y el 80% a cosas triviales (sin importancia, sin urgencia, delegables, etc.).El 20 % del tiempo invertido en cosas importantes nos produce el 80% de los beneficios y obviamente el otro 80% solo produce el 20% de los beneficios restantes.Aplicando algunas técnicas podemos optimizar los esfuerzos para asegurar que concentramos nuestro tiempo y energía tanto como sea posible en las tareas de mayor retribución. Esto asegura que conseguimos los mayores beneficios posibles con la limitada cantidad de tiempo que tenemos.MANERAS DE ENCONTRAR MAYOR TIEMPO PARA USTEDES MISMOS1. Habilidad de establecer metas por escrito y ordenadas por prioridades.2. Incremente su alerta. Antenas paradas. Estar pendiente, interesado. Curiosidad sana.3. Piense sobre papel, no confíe en la memoria.4. Al levantarse, trate de pensar en positivo, no se dé manija en contra.5. Tenga copia de sus documentos y papeles mas importantes.ALGUNAS ACCIONES PARA OPTIMIZAR EL USO DEL TIEMPO1. Establezca sus objetivos en forma clara y planifíquelos2. No re - planifique obsesivamente3. Sea organizado en lo personal4. Sea organizado en su papelería y en su correspondencia5. Evite las interrupciones y distracciones6. Prepare las reuniones a la que asistirá7. Aprenda a delegar. No delegamos por: desconfianza, egoísmo, falta de paciencia para enseñar, no sabemos enseñar, temor a perder el poder
DIAGRAMA DE PARETTO CONCEPTO Gráfico cuyas barras verticales están ordenadas de mayor a menor importancia, estas barras representan datos específicos correspondientes a un problema determinado, la barra más alta esta del lado izquierdo y la más pequeña, según va disminuyendo de tamaño, se encuentra hacia la derecha. USO Ayuda a dirigir mayor atención y esfuerzo a problemas realmente importantes, o bien determina las principales causas que contribuyen a un problema determinado y así convertir las cosas difíciles en sencillas. Este principio es aplicable en cualquier campo, en la investigación y eliminación de causas de un problema, organización de tiempo, de tareas, visualización del antes y después de resuelto un problema, o en todos los casos en que el efecto final sea el resultado de la contribución de varias causas o factores. PROCEDIMIENTO 1. Decidir qué problemas se van a investigar y cómo recoger los datos. 2. Diseñar una tabla de conteo de datos (totales). 3. Elaborar una tabla de datos. · Lista de ítems · Totales individuales · Totales acumulados · Composición porcentual · Porcentajes acumulados 4. Organizar los ítems de mayor a menor. 5. Dibujar dos ejes verticales y uno horizontal 6. Construir un diagrama de barras. 7. Dibujar la curva acumulada (curva de Pareto). 8. Escribir cualquier información necesaria.

Walter Shewhart

Es el creador de los famosos Cuadros de Control, paso inicial hacia lo que el denominó la formulación de una base científica para asegurar el control económico, plasmada en su obra "Economic Control of Quality of Manufactured Products" (Control Económico de la Calidad de Productos Manufacturados), publicado en 1931.
Shewhart se graduó en la Universidad de Illinois con los títulos de bachiller y master, y recibió el Doctorado en Física en la Universidad de California en Berkeley en 1917. Su carrera profesional la realizó como ingeniero en Western Electrics de 1918 a 1924, y en los laboratorios Bell Telephone como miembro del staff técnico de 1925 a 1956 cuando se retiró.
Fue catedrático en control de calidad y estadísticas aplicadas en la Universidad de Londres, en el Instituto tecnologico Stevens, el Colegio de Graduados del Departamento de Agricultura de los EEUU, y en la India.Además de miembro del Comité Visitante del Departamento de Relaciones Sociales de Harvard, profesor honorario en Rutgers y miembro del comité consultivo de Princeton en el departamento de matemáticas.
Como consultor sirvió al Departamento de Guerra de los EEUU, a la ONU, y el gobierno de la India. Era miembro activo del Consejo Nacional de Investigación y del Instituto Internacional de Estadísticas. Miembro Honorario de la Sociedad Real de Estadística de Inglaterra y de la Asociación de Estadísticas de la India. Miembro y oficial de del Instituto de Estadísticas Matemáticas, la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia, y la Asociación Americana de Estadística; y miembro de la Sociedad de Econometría, el Instituto Internacional de Estadística y la Academia de Ciencias de Nueva York. Y fue el primer presidente de la Sociedad Americana de Calidad (ASQ).
Además de "Economic Control of Quality of Manufactured Products", Shewhart escribió "Statistical Method from the Viewpoint of Quality Control" (Método Estadístico desde el Punto de Vista del Control de Calidad) en 1939, y numerosos artículos en publicaciones profesionales. Además aún se conservan muchos de los documentos que escribió internamente cuando trabajaba en Bell, como el famoso memo de 1924 en el que propone a sus superiores los cuadros de control.